Author: Елена

Основными направлениями профилактики конфликтов родителей с детьми могут быть следующие:
1. Повышение педагогической культуры родителей, позволяющей учитывать
возрастные психологические особенности детей, их эмоциональные состояния.
2. Организация семьи на коллективных началах. Общие перспективы,
определенные трудовые обязанности, традиции взаимопомощи, совместные
увлечения служат основой выявления и разрешения возникающих противоречий.
3. Подкрепление словесных требований обстоятельствами воспитательного
процесса.
4. Интерес к внутреннему миру детей, их заботам и увлечениям.

МБОУ Краснозерская СОШ №1

Автор педагог-психолог
Наталья Александровна
Кожекина
2011 год

КОНФЛИКТ — столкновение, серьёзное разногласие, спор.
Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова

Типы конфликтов подростков с родителями:
1. конфликт неустойчивости родительского отношени(постоянная
смена критериев оценки ребенка);
2. конфликт сверхзаботы (излишняя опека и сверхожидания);
3. конфликт неуважения прав на самостоятельность
(тотальность указаний и контроля);
4. конфликт отцовского авторитета (стремление добиться своего в конфликте любой ценой).
Обычно ребёнок на притязания и конфликтные действия родителей отвечает такими реакциями (стратегиями), как:
• реакция оппозиции (демонстративные действия негативного характера);
• реакция отказа (неподчинение требованиям родителей);
• реакция изоляции (стремление избежать нежелательных контактов с
родителями, сокрытие информации и действий).

Психологические факторы конфликтов во взаимодействии родителей и детей:
Тип внутрисемейных отношений

Типы семейных отношений

Гармоничный
Устанавливается подвижное равновесие, проявляющееся в оформлении психологических ролей каждого члена семьи, формировании семейного «Мы», способности членов семьи разрешать противоречия.

Дисгармоничный
Уровень
психологического напряжения в такой семье имеет тенденцию к нарастанию,
приводя к невротическим реакциям ее членов, возникновению чувства
постоянного беспокойства у детей.

2. Деструктивность семейного воспитания.
Выделяют следующие черты деструктивных типов воспитания:
• разногласия членов семьи по вопросам воспитания;
• противоречивость, непоследовательность, неадекватность;
• опека и запреты во многих сферах жизни детей;
• повышенные требования к детям, частое применение угроз, осуждений.

3. Возрастные кризисы детей.
Выделяют следующие возрастные кризисы детей (Д. Эльконин):
• кризис первого года (переход от младенчества к раннему детству);
• кризис «трех лет» (переход от раннего детства к дошкольному возрасту);
• кризис б—7 лет (переход от дошкольного к младшему школьному возрасту);
• кризис полового созревания (переход от младшего школьного к подростковому
возрасту — 12—14 лет);
• подростковый кризис 15-17 лет.
4. Личностный фактор.
Типы отношений родителей и дтей:
• оптимальный тип отношений родителей и детей;
• потребностью это назвать нельзя, но родители вникают в интересы детей, а дети делятся с ними своими мыслями;
• скорее родители вникают в заботы детей, чем дети делятся с ними;
• скорее дети испытывают желание делиться с родителями, чем те вникают в заботы, интересы и занятия детей;
• поведение, жизненные устремления детей вызывают в семье конфликты, и при этом скорее правы родители;
• поведение, жизненные устремления детей вызывают в семье конфликты, и при этом скорее правы дети;
• родители не вникают в интересы детей, а дети не испытывают желания делиться с ними.